經常聽到長或者學生問：為什么孩子上課都聽懂了，作業也會做了，但是考試不行了？到時候五年制轉本考試怎么辦？五年制轉本考試中的題目相對靈活，比如突然出現道題，這時候學生看到暈了，因為沒有例題了!這是問題的關鍵。我們平時在上課的邏輯，都是知識點-例題-習題，學生建立起來的，是看到例題知道方，然后根據例題的方去做習題。

怎么解決這個問題？謝老師提出兩個方案，大可以作為參考：

1、在習的時候，不能把知識點做得太細，應該從大的邏輯上習。

2、我們鼓勵種行為：不用上課講的知識點做出上課的題。平時作業寫得很好，到考試不會了，這個問題往往會被認為是“不擅長考試”，或者是“緊張導致發揮失常”。事實上，往往不是如此。上課的邏輯和考試的邏輯不同才可能是真正的原因。

很多學生是為了做題而做題，過分在乎所做題的數量、正確率，不對知識進行反思，缺少對解題思路、解題技巧的總結和歸納，沒有構建起自己的解題模式。我們瀚宣博大轉本的老師講題時，有些學生只是被動地聽。自己的答案和老師的致了，高興，不致，沮喪。僅是對照答案，而沒有認真解老師的解題思路、方和技巧。

答案只是參照物，題目做錯了也沒關系，只要能把題目和課本知識相結合，找到題目考-的知識點，分析題目，找出做錯的原因，反思出類題的解題方和技巧，也是種進步和提高。

其實江蘇五年制轉本的備考方百個人有百個人的想，有的人不需要時刻盯著也能學出好分數，但是整規整下來該整錯題的還是要整錯題，該整合題目邏輯的還是要記好邏輯。

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江蘇瀚宣博大轉本培訓學校作為有著十幾年五年制轉本輔導經驗的機構，滾動開班，次報名循環上課直至考試，開設周末班、寒暑假集訓班、考前集訓班、對、對N等多個班次。

實行每日課堂練習，讓老師可以及時掌握每個學員學習情況，有對的加以輔導，后期根據學員自身水平進行志愿填報指導。校區嚴格執行每位學員打卡上課，線下上課培訓輔導，提高學員上課積和主動。

江蘇瀚宣博大零基礎輔導英語和兩門業課，所有院校業課均能開課！由于各城--的教學水平以及長和學生的重視程度不同，建議學生越早參加培訓勝算高！在南京、無錫、蘇州、常州、鎮江、徐州、鹽城、南通、揚州等均有分校上課點。高職1-5年均可參加備考！

你以為那些微不足道的瞬間，都不曾留下痕跡，但回頭看，它們早已成為星星點點的光，照亮未來的每瞬間

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