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刊名： 數(shù)學學習與研究
主辦： 吉林省數(shù)學會
周期： 半月
出版地：吉林省長春市
語種： 中文;
開本： 16開
ISSN： 1007-872X
商貿(mào)： 22-1217/O1
郵發(fā)代號： 12-377
歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：數(shù)學學習與研究
曾用刊名：數(shù)學學習與研究(教研版)
創(chuàng)刊時間：1983
《數(shù)學學習與研究》2014.24期目錄
篇名 作者 頁碼
1 關于“雞兔同籠”教學中“假設法”的調(diào)查研究 劉慧; 2-3
2 談高職院校數(shù)學專業(yè)學生自主學習能力培養(yǎng)模式 張繼兵;周艷華; 4
3 提高高中數(shù)學課堂教學效率的幾點做法 張曉銅; 5
4 談高中數(shù)學探究性教學活動的再認識 談杰; 6
5 構建建模意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維——高中生數(shù)學建模思想的培養(yǎng)路徑研究 王美蘭; 7
6 基于函數(shù)模型利率分析的中職數(shù)學實踐性教學探究 劉瑢; 8
7 初中數(shù)學開放式教學探究 許春林; 9
8 以軟環(huán)境建設促成數(shù)學課堂的“洼地效應” 于榮; 10
9 小班化數(shù)學教學探究策略與科學分組的有效研究 費素梅; 11
10 尋找生活中的數(shù)學世界——初中數(shù)學軸對稱圖形生活化教學策略探究 王知淵; 12
11 體驗,讓枯燥的初中數(shù)學課堂生動起來 朱新州; 13
12 加強師生互動 提高課堂效率 林足南; 14
13 巧妙提問引思考 適當點撥促探究——談高中數(shù)學提問教學藝術 金孜; 15
14 課堂教學應在“會、活、牢”上下工夫 林淑理; 16
15 基于SIRA理論的中學數(shù)學探究課堂評價研究 陳敏;賈冰; 17
16 初中數(shù)學作業(yè)分層設計的階段總結 孫先艷; 18
17 淺談初中數(shù)學教學中的情境教學 王紅軍; 19
18 淺談多媒體輔助數(shù)學教學的誤區(qū)以及解決方法 劉薇; 20
19 淺析強化初中數(shù)學學困生解題能力的途徑 劉粉喜; 21
20 活躍數(shù)學課堂氣氛四步法 李春華; 22
21 個性化教學模式在初中數(shù)學教學改革中的實施 陳建華; 23
22 情境認知理論在初中數(shù)學教學中的應用 馮毓; 24
23 合作探究式教學法在初中數(shù)學教學中的實踐研究 王建芬; 25
24 初中數(shù)學課堂教學應重視學生的主體性與自主性學習 周國兵; 26
25 關注學困生——讓數(shù)學課堂更加精彩 陳述佗; 27
26 初中數(shù)學生活化教學策略 林圣峰; 28
27 如何有效培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識 黃金明; 29
28 加強初中學生解答應用題能力 黃科; 30
29 創(chuàng)設生活情境激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 李璠瓊; 31
30 談初中數(shù)學公開課若干問題 閔和; 32
31 新視角下初中數(shù)學教學中學生學習習慣的養(yǎng)成 浦春萍; 33
32 初中數(shù)學預習作業(yè)的設計策略初探 包文禮; 34
33 情感教學在數(shù)學教學中的應用 白學紅; 35
34 探索初中數(shù)學課堂導入藝術 孫紅梅; 36
35 創(chuàng)設生活情境 提升初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量 王洪順; 37
36 對比不同版本教材中的“負數(shù)” 李燕華; 38+40
37 如何讓學生成為“會計算”的人 李雪梅; 39-40
38 用教育智慧化解數(shù)學課堂中的突發(fā)事件 沈璇; 41
39 初中數(shù)學生活化教學策略 楊文勇; 42
40 數(shù)學課堂有效性提問的目的性研究 李繼偉; 43
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